首页
通知公告
当前位置: 首页>>新版>>首页>>通知公告>>正文
长安大学本科教学工作审核评估实施方案
2017-09-08 17:12  

关于印发《长安大学本科教学工作

审核评估实施方案》的通知

校属各单位:

《长安大学本科教学工作审核评估实施方案》经校务会2017年3月3日审议通过,现予印发。

请各单位认真学习,积极动员,精心组织,协同配合,全力做好本科教学工作审核评估迎评促建工作,确保以优异成绩通过本科教学工作审核评估。

长安大学

2017年3月8日

长安大学本科教学工作审核评估实施方案

根据《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》(教高〔2011〕9号)和《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》(教高〔2013〕10号)要求,按照教育部统一安排,我校将于2017年11月接受教育部普通高等学校本科教学工作审核评估(以下简称审核评估)。为做好审核评估工作,结合我校本科教学工作实际,特制定本实施方案。

一、指导思想与工作目标

(一)指导思想

审核评估工作以党的十八大、十八届系列会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指导,以教育部审核评估指导意见和工作方案为统领,以全面提高本科教育教学质量为核心,结合长安大学“十三五”规划、综合改革、“双一流”建设等工作,坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针;突出内涵建设,特色发展;强化办学合理定位,强化人才培养中心地位,强化质量保障体系建设,不断提高办学水平和人才培养质量。

(二)工作目标

审核评估工作以创办一流的本科教育为目标。通过评建工作,促使学校、学院的办学指导思想更加明确,办学特色更加鲜明,人才培养中心地位更加牢固;促使本科教学水平持续提高,内涵建设不断深化,综合改革取得新突破;促使人才培养体系更加完善,人才培养模式更加科学,教师教学能力不断提升,学生学习质量持续提高,教学资源保障更加充足有效,教学质量保障体系更加完善有力,促进建设特色鲜明高水平大学的步伐,培养出“基础实、口径宽、能力强、素质高”,德智体美全面发展,富有创新精神和实践能力的高级专门人才。

二、总体原则与工作重点

(一)总体原则

审核评估工作遵循主体性、目标性、多样性、发展性和实证性五项基本原则。主体性原则注重以自我评估、自我检验、自我改进为主,体现学校在人才培养质量中的主体地位;目标性原则注重以学校办学定位和人才培养目标为导向,科学制定学校的办学定位与目标,关注办学目标的确定与实现;多样性原则注重办学和人才培养的多样化,尊重学校办学自主权和自身特色,逐步形成办学特色;发展性原则注重内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立,关注内涵的提升和质量的持续提高;实证性原则注重依据事实做出审核判断,以数据为依据、以事实来证明。

(二)工作重点

审核评估工作强调目标导向、问题引导和事实判断,促使学校建立自律机制,实现自我改进。核心是对人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。重点考察办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度,教师和教学资源条件的保障度,教学和质量保障体系运行的有效度,学生和社会用人单位的满意度。

三、组织机构与工作职责

成立学校审核评估领导小组、工作小组及学院(系)工作小组,机构组成及任务分工如下:

(一)学校审核评估领导小组

组 长:校 长 校党委书记

副组长:主管教学工作副校长 主管学生工作副书记

成 员:全体校领导、校长助理、校办主任、党办主任、教务处处长

职 责:负责领导和部署全校审核评估工作,审议审核评估工作的重大事项,审定《长安大学本科教学工作审核评估自评报告》、《教学基本状态数据分析报告》和《本科教学质量报告》等。

审核评估领导小组下设办公室,挂靠校长办公室。

(二)学校审核评估工作小组

组 长:主管教学工作副校长 主管学生工作副书记

副组长:教务处处长 校办主任 党办主任

成 员:党委办公室、组织部、宣传部、学工部、研工部、工会、校团委、纪委办公室、校长办公室、渭水校区管委会办公室、发展规划处、教务处、研究生院、学生就业处、科技处、社会科学处、人事处、计财处、国有资产管理处、实验室与设备管理处、信息与网络管理处、国际合作处、社会合作处、后勤处、公安处、基建处、图书馆、校医院、资产经营公司等部门负责人,各学院(系)党政主要领导

职 责:在审核评估领导小组的领导下,负责组织、协调、布置和落实审核评估有关工作。

审核评估工作小组下设办公室,挂靠教务处。

办公室设立自评报告组、数据材料组、综合协调组三个专项工作小组,各工作小组构成和职责如下:

1.自评报告组

组 长:教务处处长

牵头单位:教务处

成员单位:学工部、校团委、科技处、社会科学处、人事处、计财处、国有资产管理处、实验室与设备管理处、信息与网络管理处、国际合作处、社会合作处、后勤处、基建处、图书馆等

职 责:负责自评报告文字材料的统稿,凝练学校特色项目等。

2.数据材料组

组 长:教学质量与评估办公室主任

牵头单位:教务处

成员单位:学工部、校团委、人事处、计财处、国有资产管理处、实验室与设备管理处、信息与网络管理处、国际合作处、社会合作处、图书馆等

职 责:负责自评报告中数据的采集,专家案头材料、支撑材料的制作、检查、审查和核定,完善本科教学基本状态数据等。

3.综合协调组

组 长:校办主任

牵头单位:校长办公室、党委办公室

成员单位:纪委办公室、宣传部、渭水校区管委会办公室、教务处、信息与网络管理处、后勤处、公安处、校医院、资产经营公司等

职 责:负责专家进校期间的食宿行接待工作,工作日程安排。做好专家进校考察期间的设施开放、环境卫生、安全保卫、健康维护、纪律监察等工作,协调专家进校的考察、访谈,进行评估工作的报道宣传等。

(三)院(系)工作小组

各院(系)成立由党政主要领导牵头的工作小组,负责制定和落实本院(系)审核评估工作的实施细则,组织实施各项工作。具体职责如下:

1.动员本院(系)全体师生学习理解审核评估工作的相关精神和要求,部署和落实有关准备工作;

2.在深刻领会学校办学理念和人才培养目标的基础上,明确学科和专业定位及发展目标,凝练特色,撰写自评报告;

3.对照审核项目、要素和要点,总结工作,查找和整改问题;

4.准备师资队伍、管理队伍、教学资源、课堂教学、实践教学、实验教学、学生发展、教学改革、质量保障、办学特色等方面的基础材料和汇报材料;

5.配合各职能部门做好审核评估材料的整理填报工作;

6.做好专家进校期间资料查阅、个别访谈、集体访谈、考察教学设施与公共服务设施、观摩课堂教学与实践教学等审核评估工作。

四、评建阶段与工作任务

审核评估工作分为“动员学习”、“自评自建”、“预评改进”、“正式评估”、“整改提高”五个阶段,各阶段的时间安排和主要任务如下:

(一)动员学习阶段(2017年1月至2017年3月)

组织学习《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》、《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》等教育部及学校相关文件,统一思想,提高认识,使全校师生员工进一步明确审核评估工作的意义与重要性。具体任务:

1.成立审核评估工作组织机构,正式启动审核评估工作。

2.召开第一次审核评估领导小组会议,审议学校审核评估实施方案。

3.召开审核评估工作小组会议,学习研究审核评估相关政策和方案的内涵要求,进行工作任务分解,编制审核评估学习材料。

4.召开审核评估工作动员大会,下发学校审核评估实施方案和相关专项工作指导意见,解读工作方案内容并做工作部署。

5.各院(系)成立相应的评估工作机构,组织开展对审核评估工作方案等文件的学习和研讨。

6.相关职能部门、各院(系)根据评估文件要求,结合工作实际,制定详细工作计划,明确工作目标,细化工作任务,做到职责清晰,责任到人。

7.组织相关人员到兄弟院校学习审核评估工作经验。

8.召开教学管理干部及相关人员的学习研讨会、培训会。

(二)自评自建阶段(2017年4月至2017年6月)

依据审核评估的审核项目、要素和要点,全面检查本科教学工作状况,收集、整理教学基本状态数据资料,形成支撑材料;准确把握存在的问题和薄弱环节,加强整改和建设;初步形成自评材料,包括分项自评报告、自评依据、支撑材料等。具体任务:

1.相关部门指定专人负责审核评估工作,根据任务分工,制定工作计划,开展评估建设,撰写分项自评报告。

2.完成校级教学管理文件的修订工作,建立健全各教学环节质量标准,进一步完善教学质量保障体系。

3.各部门、各单位按照审核范围要求,扎实开展自查、自评和自建工作。

(1)各院(系)全面加强教学基本档案的建设与管理,在2017年5月前,完成教学基本档案的整改建设工作。

(2)完成院级教学管理文件的制定与修订工作,各专业结合新版培养方案建立健全各教学环节质量标准,完善院级教学质量保障体系。

(3)各院(系)及相关部门收集、整理审核年限内的教学基本状态数据资料,形成评估支撑材料。

(4)各部门、各单位针对自查、自评中发现的问题和不足,制定整改建设方案,及时报审核评估工作小组办公室备案,并进行整改建设。

4.各院(系)于2017年6月前开展自评,撰写自评报告。

(三)预评改进阶段(2017年7月至2017年10月)

根据自评的结果,针对存在的问题,系统地开展评估建设;聘请校内外专家进行学校预评估,根据预评估结果进一步完善自评报告,充实各项材料,持续改进。具体任务:

1.各项目小组进一步分解任务,于2017年7月,完成分项自评报告的撰写及支撑材料的梳理工作。

2.召开第二次学校审核评估领导小组工作会议,听取各项目小组工作进展情况汇报,提出整改建设思路。

3.学校召开评估工作会议,听取各院(系)自评工作进展情况汇报,交流评估工作经验,安排布置下一阶段重点工作。

4.2017年8月前,完成学校自评报告(讨论稿)的统稿工作,并完成相关支撑材料的准备工作。

5.制定校内预评估工作方案。

6.2017年9月,聘请校内外专家,按照教育部评估工作程序,进行校内预评估。

7.根据预评估的反馈意见,制定校、院(系)两级整改工作方案,全面进行整改,按时完成整改任务。

8.根据预评估的意见和建议,修改、完善学校《自评报告》,进一步健全支撑材料。

9.2017年10月,召开第三次学校审核评估领导小组工作会议,讨论确定学校自评报告,总结前期工作。

10.编制本科教学基本状态数据分析报告,更新基本状态数据库。

11.制定教育部评估专家组进校考察接待方案。

12.完成其它各项迎评准备工作。

(四)正式评估阶段(2017年11月)

做好评估前的各项准备工作,迎接教育部本科教学工作审核评估。具体任务:

1.落实评估专家组进校考察方案,做好前期各项准备工作。

2.印制《自评报告》、《教学基本状态数据分析报告》、《年度质量报告》等材料。

3.协助教育部专家组做好评估工作。

(五)整改提高阶段(2017年12月—)

根据教育部评估意见,制定切实可行的整改方案,持续、系统地开展评估建设工作,直至下一轮的审核评估。具体任务:

1.根据专家组的反馈意见,制定整改方案和措施。

2.召开评估工作总结大会,全面深入进行整改。

五、评估建设与任务分工

(一)总体任务分工

审核评估工作以《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》为统领,各部门、各学院应围绕审核评估范围的7个审核项目、24个审核要素、64个审核要点,结合审核评估引导性问题(附件2),撰写自评报告,开展迎评促建工作,具体任务分工见附件1。

根据审核评估范围和内容,将审核评估的要素和要点分解为7个项目小组。项目小组接受审核评估工作小组指挥、协调,负责评估数据的填报、材料收集、整理、汇总,完成所负责审核项目的自评报告撰写等工作。各小组构成和主要工作如下:

1.定位与目标组

组 长:发展规划处处长

牵头单位:发展规划处

成员单位:教务处、校办、党办等。

负责的审核项目:“1.定位与目标”。

主要任务:参考“定位与目标”中的要点,全面总结和明确论述学校的办学定位、理念与人才培养目标。

2.师资队伍组

组 长:人事处处长

牵头单位:人事处

成员单位:校工会、教务处、科技处、社科处等。

负责的审核项目:“2.师资队伍”。

主要任务:参考“师资队伍”中的要点,全面总结和改进师资队伍的数量与结构、教育教学水平、教师教学投入、教师发展与服务等方面的工作。

3.教学资源组

组 长:计划财务处处长

牵头单位:计划财务处

成员单位:教务处、科技处、国有资产管理处、实验室与设备管理处、信息与网络管理处、国际合作处、社会合作处、后勤处、图书馆、体育系等。

负责的审核项目:“3.教学资源”。

主要工作:参考“教学资源”中的要点,全面总结和改进教学经费、教学设施、专业设置与培养方案、课程资源、社会资源等方面的工作。

4.培养过程组

组 长:教务处处长

牵头单位:教务处

成员单位:学工部、校团委、科技处、人事处、实验室与设备管理处、信息与网络管理处、国际合作处、国际学院等。

负责的审核项目:“4.培养过程”。

主要工作:参考“培养过程”中的要点,全面总结和改进教学改革、课堂教学、实践教学、第二课堂等方面的工作。

5.学生发展组

组 长:学生工作部部长

牵头单位:学生工作部

成员单位:校团委、教务处、学生就业处、国际合作处、国际学院等。

负责的审核项目:“5.学生发展”。

主要工作:参考“学生发展”中的要点,全面总结和改进招生及生源、学生指导与服务、学风与学习效果、就业与发展等方面的工作。

6.质量保障组

组 长:教务处处长

牵头单位:教务处

成员单位:人事处、校督导组等。

负责的审核项目:“6.质量保障”。

主要工作:参考“质量保障”中的要点,全面总结和改进教学质量保障体系、质量监控、质量信息及利用、质量改进等方面的工作。

7.自选特色项目组

组 长:教务处处长

牵头单位:教务处

成员单位:各有关部门。

负责的审核项目:“自选特色项目”。

主要工作:全面总结凝练学校在本科教学工作中的优势与特色等的工作。

(二)重点评建工作

针对审核评估工作中的关键问题、重点问题和难点问题,学校成立专项工作小组,开展专项建设工作,具体项目与分工如下:

办学定位和目标建设。由发展规划处牵头,会同教务处,分工负责组织全校性办学定位和目标的审定工作。

人才培养中心地位建设。由党办、校办联合牵头,会同教务处,组织落实人才培养中心地位专项工作。

教授为本科生授课制度建设。由教务处牵头,会同人事处、校工会等职能部门,制定具体教授授课政策与制度。

教学基本条件保障建设。由发展规划处牵头,会同教务处、国有资产管理处、实验室与设备管理处、信息与网络管理处、后勤处、基建处、图书馆等部门,根据《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》(教发〔2004〕2号)规定的相应标准,开展自查与建设工作。

教学经费投入及保障机制建设。由计财处牵头,会同教务处等部门以及各学院,制定保障教学经费投入的制度与长效机制。

教学各环节质量标准建设。由教务处牵头,会同实验室与设备管理处指导各学院制定专业、培养方案、教学大纲、教案、教材使用、毕业论文(设计)、试卷(出题、成绩评定、试卷分析)、实验和实习等教学各环节的质量标准。

教学档案管理与建设。由教务处负责,开展教学档案尤其是过程管理档案建设、管理文件修订等工作。

教学质量保障体系建设。一是强化质量监控机制,由教务处牵头,会同校长办公室、党委办公室、组织部等部门,加强校领导、职能部门领导、学院领导听课制度的实施,并形成详细听课记录。二是引入第三方评价机制,由就业处牵头,会同教务处,制定实施用人单位对毕业生评价制度;由学工部牵头,会同社会合作处,制定实施毕业生对学校评价制度。

以上重点专项建设工作,学校将出台具体的工作指导意见,进一步明确各项工作目标、具体要求和政策措施。

六、工作要求

(一)高度重视,精心组织

审核评估工作是学校2017年的核心和重点工作,是全面检验和提高学校办学水平与人才培养质量的重要途径和抓手,对于学校建设特色鲜明的高水平大学和一流本科教育具有重大的意义。学校各级领导干部和全体师生员工必须充分认识审核评估的重要性,高度重视审核评估工作。各相关部门负责人和各学院党政一把手是审核评估工作的第一责任人,要切实负起领导责任,认真履行评建职责,充分调动本单位教职工参与评估建设的积极性、主动性,形成人人关心评估、全员参与评估的良好氛围。

(二)深刻领会,把握重点

审核评估作为国家“五位一体”的评估制度体系中最重要的一项评估,具有理念新、标准新、方法新、技术新、纪律新、要求新等特点。做好审核评估工作,就要认真学习审核评估指导意见和工作方案,深刻领会审核评估的思想理念和内涵要求,准确把握审核评估的“一个方针、二个突出、三个强化”的指导思想、“五项基本原则”的总体要求、“四个度”的评估审查重点;把“OBE”、“CDIO”、“以全体学生发展为中心”等先进教育教学理念融入到日常教学过程中、融入到工作中,使评估建设取得实效。

(三)以评促建,重在建设

审核评估是对学校办学水平和实力的总体检验,涉及本科教学工作的方方面面。各部门、各学院要牢固树立大局意识和集体意识,不懈怠、不推诿、不扯皮,勇于担当、积极配合、通力协作,以平常心、正常态正确对待评估;以学习心、开放态积极开展评建。评估是方法,建设是目的,要进一步将审核评估工作与学校综合改革、“十三五”规划、“双一流”建设、教育教学改革等工作结合起来,不断提高本科教学工作的水平。

(四)建章立制,持续提升

审核评估的核心目的是提高本科人才培养质量,提升高校本科教学的基础能力和整体办学水平。各部门、各学院要以审核评估工作为契机,总结凝练评建工作中形成的新理念、新思路、新方法、新措施,并应用于实际工作中。针对评估工作中发现的问题,要认真总结,深刻分析,找准原因,抓好落实。要持续巩固和扩大审核评估工作的效果,形成辐射示范带动效应,建立促进学校人才培养工作提高的长效机制,进一步提高本科人才培养质量。

附件1

审核评估迎评促建与自评报告撰写任务分工

审核项目

审核要素

审核要点

负责单位

1.定位与目标

1.1办学定位

(1)学校办学方向、办学定位及确定依据

(2)办学定位在学校发展规划中的体现

发展规划处、各学院

1.2培养目标

(1)学校人才培养总目标及确定依据

(2)专业培养目标、标准及确定依据

教务处、各学院

1.3人才培养中心地位

(1)落实学校人才培养中心地位的政策与措施

(2)人才培养中心地位的体现与效果

(3)学校领导对本科教学的重视情况

党办、校办、教务处

(学校所有部门、各学院)

2.师资队伍

2.1数量与结构

(1)教师队伍的数量与结构

(2)教师队伍建设规划及发展态势

人事处、各学院

2.2教育教学水平

(1)专任教师的专业水平与教学能力

(2)学校师德师风建设措施与效果

人事处、教务处、校工会、各学院

2.3教师教学投入

(1)教授、副教授为本科生上课情况

(2)教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况

教务处、各学院

2.4教师发展与服务

(1)提升教师教学能力和专业水平的政策措施

(2)服务教师职业生涯发展的政策措施

人事处、教务处、科技处、社科处、各学院

3.教学资源

3.1教学经费

(1)教学经费投入及保障机制

(2)学校教学经费年度变化情况

(3)教学经费分配方式、比例及使用效益

财务处、教务处、各学院

3.2教学设施

(1)教学设施满足教学需要情况

(2)教学、科研设施的开放程度及利用情况

(3)教学信息化条件及资源建设

国有资产管理处、实验室与设备管理处、科技处、信息与网络管理处、后勤处、图书馆、体育系、各学院

3.3专业设置与培养方案

(1)专业建设规划与执行

(2)专业设置与结构调整,优势专业与新专业建设

(3)培养方案的制定、执行与调整

教务处、各学院

3.4课程资源

(1)课程建设规划与执行

(2)课程的数量、结构及优质课程资源建设

(3)教材建设与选用

教务处、各学院

3.5社会资源

(1)合作办学、合作育人的措施与效果

(2)共建教学资源情况

(3)社会捐赠情况

社会合作处、教务处、国际合作处、各学院

4.培养过程

4.1教学改革

(1)教学改革的总体思路及政策措施

(2)人才培养模式改革,人才培养体制、机制改革

(3)教学及管理信息化

教务处、信息与网络管理处、各学院

4.2课堂教学

(1)教学大纲的制订与执行

(2)教学内容对人才培养目标的体现,科研转化教学

(3)教师教学方法,学生学习方式

(4)考试考核的方式方法及管理

教务处、科技处、人事处、各学院

4.3实践教学

(1)实践教学体系建设

(2)实验教学与实验室开放情况

(3)实习实训、社会实践、毕业设计(论文)的落实及效果

教务处、实验室与设备管理处、各学院

4.4第二课堂

(1)第二课堂育人体系建设与保障措施

(2)社团建设与校园文化、科技活动及育人效果

(3)学生国内外交流学习情况

校团委、学工部、国际合作处、国际学院、各学院

5.学生发展

5.1招生及生源情况

(1)学校总体生源状况

(2)各专业生源数量及特征

教务处、国际合作处、国际学院、各学院

5.2学生指导与服务

(1)学生指导与服务的内容及效果

(2)学生指导与服务的组织与条件保障

(3)学生对指导与服务的评价

学工部、校团委、各学院

5.3学风与学习效果

(1)学风建设的措施与效果

(2)学生学业成绩及综合素质表现

(3)学生对自我学习与成长的满意度

学工部、教务处、各学院

5.4就业与发展

(1)毕业生就业率与职业发展情况

(2)用人单位对毕业生评价

就业处、教务处、各学院

6.质量保障

6.1教学质量保障体系

(1)质量标准建设

(2)学校质量保障模式及体系结构

(3)质量保障体系的组织、制度建设

(4)教学质量管理队伍建设

教务处、人事处、各学院

6.2质量监控

(1)自我评估及质量监控的内容与方式

(2)自我评估及质量监控的实施效果

教务处、各学院

6.3质量信息及利用

(1)校内教学基本状态数据库建设情况

(2)质量信息统计、分析、反馈机制

(3)质量信息公开及年度质量报告

教务处、各学院

6.4质量改进

(1)质量改进的途径与方法

(2)质量改进的效果与评价

教务处、各学院

自选特色项目

学校可自行选择有特色的补充项目

教务处、各部门、各学院

注:负责单位为多个部门的,第一个部门为牵头单位。

附件2

普通高等学校本科教学工作审核评估引导性问题

为服务于学校自我评估和专家进校考察评估,根据审核评估项目、要素和要点提示,拟定相应引导性问题。这些引导性问题,一般围绕学校“在做什么?在如何做?效果如何?问题如何?如何改进?”五个方面的问题展开。既包括定性内容,也包括定量数据。数据应是学校近三年(以学校自评年度为准)的年度数据。引导性问题起示范性作用,不具有限定性,可根据学校的具体情况,结合学校特色,选择不同的引导性问题。

一、定位与目标

审核要素:1.1办学定位

审核要点:(1)学校办学定位及确定依据;(2)办学定位在学校发展规划中的体现

引导性问题:

(1)学校的办学定位、办学理念、发展目标是什么?依据为何?

(2)教师、学生及校友对学校办学定位、办学理念、发展目标的认可度如何?

(3)学校在办学定位、办学理念、发展目标的确定及其落实方面存在什么问题?

审核要素:1.2培养目标

审核要点:(1)学校人才培养目标及确定依据;(2)专业培养目标、标准及确定依据

引导性问题:

(1)学校人才培养总目标是什么?是如何形成的?与学校办学定位的契合度如何?

(2)各专业人才培养目标是如何确定的?与学校人才培养总目标的关系如何?

(3)师生对人才培养目标的理解和认可程度如何?

(4)学校在确定人才培养目标方面存在什么问题?如何改进?

审核要素:1.3人才培养中心地位

审核要点:(1)落实人才培养中心地位的政策与措施;(2)人才培养中心地位的体现与效果;(3)学校领导对本科教学的重视情况

引导性问题:

(1)学校在制度和措施等方面如何落实人才培养工作中心地位的?

(2)学校领导是如何重视教学的?

(3)学校各职能部门是如何服务教学的?

(4)学校在落实人才培养中心地位方面还存在什么问题?如何改进?

二、师资队伍

审核要素:2.1数量与结构

审核要点:(1)教师队伍的数量与结构;(2)教师队伍建设规划及发展态势

引导性问题:

(1)学校的生师比如何?学校专任教师的数量及结构如何(职称结构、年龄结构、学缘结构、学历结构等)?能否满足教学要求?发展态势如何?

(2)学校各专业主讲教师队伍的数量及结构如何(职称结构、年龄结构、学缘结构等)?能否满足教学要求?发展态势如何?

(3)学校实验技术人员和教学辅助人员的数量与结构如何?能否满足教学要求?

(4)聘请境外教师承担本科生教学情况?效果如何?

(5)学校的师资队伍在上述方面存在什么问题?如何改进?

审核要素:2.2教育教学水平

审核要点:(1)专任教师的专业水平与教学能力;(2)学校师德师风建设措施与效果

引导性问题:

(1)学校在鼓励教师教书育人及加强师德建设方面采取了哪些措施?效果如何?

(2)学校主讲教师的专业水平与执教能力如何?

(3)学校实验、实践(实训)教学人员和教学辅助人员的业务水平如何?

(4)学校是否建立了对教师教育教学水平的评价机制?效果如何?

(5)学校教师在教育教学水平方面存在什么问题?如何改进?

审核要素:2.3教师教学投入

审核要点:(1)教授、副教授为本科生上课情况;(2)教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况

引导性问题:

(1)教师自觉履行教书育人职责及将主要精力投入本科教学工作情况?

(2)学校主讲本科课程的教授、副教授分别占教授、副教授总数的比例?教授、副教授主讲本科课程占总课程的比例?

(3)教师参加教学研究、教学改革的情况?实际效果如何?教师参加校以上级别的教改立项课题的人数及比例如何?

(4)教师在专业建设(课程建设、教材建设、实验室建设等)方面发挥作用情况?

(5)学校教师在教学投入方面存在什么问题?如何改进?

审核要素:2.4教师发展与服务

审核要点:(1)提升教师教学能力和专业水平的政策措施;(2)服务教师职业生涯发展的政策措施

引导性问题:

(1)学校教师队伍建设及发展规划落实情况如何?各二级教学单位是否有具体措施?效果如何?

(2)学校建立的支撑教师专业发展的专门机构开展工作情况?效果如何?学校每年用于教师学习、培训的人均经费是多少?

(3)学校在服务教师职业生涯发展方面特别是在关心青年教师成长、提升其业务水平和教学能力方面采取了哪些措施?效果如何?

(4)学校在鼓励教师在职进修、提升学历及国内外学术交流等方面的政策措施情况?效果如何?

(5)学校如何在教师岗位聘用、考核评价及薪酬分配方面向教学倾斜?

(6)学校在关心与促进教师发展方面存在什么问题?如何改进?

三、教学资源

审核要素:3.1教学经费

审核要点:(1)教学经费投入及保障机制;(2)学校教学经费年度变化情况;(3)教学经费使用效益

引导性问题:

(1)学校投入本科教学的经费是多少?生均本科教学日常运行支出是多少?教学日常运行支出占经常性预算内事业费与学费收入之和的比例是多少?

(2)学校教学经费能否满足教学资源建设和日常教学运行的需要?是否建立了保障教学经费投入的长效机制?

(3)学校教学经费是如何分配的?是否有专门经费支持教学改革与大学生创新教育?是否有实践教学专项经费?是否将新增生均拨款优先投入实践教学?

(4)学校教学经费使用是否合理?是否进行年度经费使用效益分析?结果如何?

(5)学校在教学经费投入和经费使用效益上存在什么问题?如何改进?

审核要素:3.2教学设施

审核要点:(1)教学设施满足教学需要情况;(2)教学、科研设施的开放程度及利用情况;(3)教学信息化条件及资源建设

引导性问题:

(1)学校的办学条件指标能否达到教育部教发[2004]2号文件《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》中的合格要求?

(2)学校的各类教学设施(实验室、课堂教学设施、辅助教学设施、图书馆等公共教学设施)能否满足教学需要及学生自主学习要求?

(3)学校的教学、科研设施的开放程度如何?利用率如何?

(4)学校教学设施的建设与使用中存在什么问题?如何改进?

审核要素:3.3专业设置与培养方案

审核要点:(1)专业建设规划与执行;(2)专业设置与结构调整,优势专业与新专业建设;(3)培养方案的制定、执行与调整

(1)学校专业建设规划的执行情况如何?是否有专业结构调整机制?

(2)学校专业建设的成效如何?是否建成了若干能够彰显办学优势与特色、具备一定影响力的品牌专业?

(3)新办专业的建设情况如何?其人才培养质量能否得到保证?

(4)学校在制定各专业培养方案时,如何在人才培养目标、培养规格、课程设置等方面体现学校办学指导思想和实际需要?

(5)学校在专业设置与调整方面、培养方案及其制定、执行和调整等方面存在什么问题?如何改进?

审核要素:3.4课程资源

审核要点:(1)课程建设规划与执行;(2)课程的数量、结构及优质课程资源建设;(3)教材建设与选用

引导性问题:

(1)学校课程建设规划执行情况如何?课程建设取得了哪些成绩?

(2)学校课程总量多少?课程结构如何?双语课程、实践课程比例,是否符合培养目标需要?

(3)学校的教材建设规划执行情况如何?如何保障所选用教材的先进性与适用性?使用优秀教材和境外原版教材的比例?

(4)学校在课程和教材建设等方面存在什么问题?如何改进?

审核要素:3.5社会资源

审核要点:(1)合作办学、合作育人的措施与效果;(2)共建教学资源情况;(3)社会捐赠情况

引导性问题:

(1)学校在合作办学、合作育人方面采取了哪些措施?效果如何?

(2)学校与社会共建教学资源方面取得了什么成效?

(3)近三年接受社会捐赠的情况怎样?其中校友捐赠有多少?

四、培养过程

审核要素:4.1教学改革

审核要点:(1)教学改革的总体思路及政策措施;(2)人才培养模式改革,人才培养体制、机制改革;(3)教学及管理信息化

引导性问题:

(1)学校教学改革的总体思路是什么?是否有切实可行的教学改革规划和具体实施方案?

(2)学校有哪些激励和促进广大师生积极参与教学改革研究与实践的政策与措施?

(3)学校在人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理等方面改革取得的成效?

(4)学校是如何加强教学信息化建设的?建设成效及使用效果如何?

(5)学校在教学改革方面存在什么问题?如何改进?

审核要素:4.2课堂教学

审核要点:(1)教学大纲的制订与执行;(2)教学内容对人才培养目标的体现,科研转化教学;(3)教师教学方法,学生学习方式;(4)考试考核的方式方法及管理

引导性问题:

(1)课程教学大纲的制订、执行与调整情况如何?

(2)是否有课程教学内容更新的相关制度与要求?教学内容如何体现人才培养目标?

(3)科研资源是否向本科生开放?最新科研成果及学科前沿知识是否融入教学?

(4)学校教师教学方法、学生学习方式有哪些先进的做法?采取了那些措施?效果如何?

(5)学校在考试考核方式、方法及管理方面的有那些先进做法?在加强考风考纪方面制订了哪些措施?取得了哪些成效?

审核要素:4.3实践教学

审核要点:(1)实践教学体系建设;(2)实验教学与实验室开放情况;(3)实习实训、社会实践、毕业设计(论文)的落实及效果

引导性问题:

(1)学校实践教学体系的建设思路是什么?如何推进实践教学改革的,效果如何?

(2)学校实习、实训基地建设情况,能否达到教学要求?

(3)学校设计性、综合性实验开设与实验室开放及使用情况?

(4)学校科研实验室向本科生开放情况如何?

(5)学校是如何保障各实践环节的教学效果的?

(6)学校是如何保障毕业论文(设计)质量的?

(7)学校在实践教学方面存在什么问题?如何改进?

审核要素:4.4第二课堂

审核要点:(1)第二课堂育人体系建设与保障措施;(2)组织参与学校社团与校园文化、科技活动及育人效果;(3)学生国内外交流学习情况

引导性问题:

(1)学校是否将第二课堂建设纳入人才培养体系建设?有哪些政策措施保障第二课堂建设?

(2)学校的第二课堂的主要形式有哪些?第二课堂与第一课堂是如何紧密结合的?建设效果如何?

(3)校园文化、科技活动促进人才培养的效果如何?

(4)学校是否制定了关于学生校(海)外学习经历的政策和措施?成效如何?

(5)学校在第二课堂建设方面存在什么问题?如何改进?

五、学生发展

审核要素:5.1招生及生源情况

审核要点:(1)学校总体生源状况;(2)各专业生源数量及特征

引导性问题:

(1)学校总体及各专业生源数量及结构特征如何?(如学生性别、民族、区域、家庭经济/社会背景、学生教育背景等)

(2)学校在现有条件下采取了哪些措施提高生源质量?效果如何?

(3)学校为学生在学期间提供重新选择专业的政策如何?

(4)学校的生源数量与质量方面存在什么问题?如何改进?

审核要素:5.2学生指导与服务

审核要点:(1)学生指导与服务的内容及效果;(2)学生指导与服务的组织与条件保障;(3)学生对指导与服务的评价

引导性问题:

(1)学校在人才培养工作中是如何体现以学生为本的理念的?

(2)学校建立了什么样的学生指导与帮扶体系?效果如何?

(3)学校如何吸引和激励专任教师积极参与学生指导工作?参与面与参与程度如何?

(4)学校学生辅导员和本科生导师(如果设置)在日常工作中如何指导和帮助学生成长成才?效果如何?

(5)学校在学生指导与服务方面存在什么问题?如何改进?

审核要素:5.3学风与学习效果

审核要点:(1)学风建设的措施与效果;(2)学生学业成绩及综合素质表现;(3)学生对自我学习与成长的满意度

引导性问题:

(1)学校总体学习风气如何?学校在加强学风建设方面采取了什么样的政策措施?执行情况如何?

(2)近三年学校公开处理的学生考试违纪、抄袭作业、违反学校规章制度的人/次数?

(3)学生的学业成绩、专业能力及综合素质如何?

(4)学校是否建立对学生学习效果的评价机制?

(5)学校在学风建设和增强学生学习效果方面存在什么问题?如何改进?

审核要素:5.4就业与发展

审核要点:(1)毕业生就业率与职业发展情况;(2)用人单位对毕业生评价

引导性问题:

(1)学校毕业生的就业情况(就业率、就业质量等)如何?

(2)学校采取了哪些措施提高就业率与就业质量?效果如何?

(3)学校是如何引导毕业生到国家最需要的地方与岗位工作?

(4)毕业生在社会特别是专业领域的发展情况如何?有哪些优秀校友?

(5)用人单位对毕业生的满意度如何?

(6)学校在促进毕业生就业与发展方面存在什么问题?如何改进?

六、质量保障

审核要素:6.1教学质量保障体系

审核要点:(1)质量标准建设;(2)质量保障模式及体系结构;(3)质量保障体系的组织、制度建设;(4)教学质量管理队伍建设

引导性问题:

(1)学校是否重视教学质量标准建设?形成了怎样的质量标准体系?

(2)学校教学质量保障的模式是什么?结构怎样?

(3)学校教学质量保障体系是否做到了组织落实、制度落实和人员落实?

(4)学校教学管理队伍的数量、结构与素质是否满足质量保障要求?

(5)学校在教学质量保障体系建设方面存在什么问题?如何改进?

审核要素:6.2质量监控

审核要点:(1)自我评估及质量监控的内容与方式;(2)自我评估及质量监控的实施效果

引导性问题:

(1)学校是否采取有效方式对教学全过程进行实时监控?

(2)学校是否建立了完善的评教、评学等自我评估制度?效果如何?

(3)学校是否形成了全员参与质量监控的良好氛围?

(4)学校在质量监控方面存在什么问题?如何改进?

审核要素:6.3质量信息及利用

审核要点:(1)教学基本状态数据库建设情况;(2)质量信息统计、分析、反馈机制;(3)质量信息公开及年度质量报告

引导性问题:

(1)学校是否建立对能反映教学质量的信息进行跟踪调查与统计分析的制度?

(2)学校是否按教育部要求及时发布本科教学质量报告?质量报告是否全面、客观地反映本科教学质量现状及存在的主要问题?

(3)学校是否建立了校内教学状态数据库,运行情况如何?是否及时采集并上报本科教学状态数据?本科教学状态数据是否真实、可靠?

(4)学校是否按要求定期公布其他教学工作及人才培养质量信息?

(5)学校在人才培养质量信息统计、分析、反馈与公开方面存在什么问题?如何改进?

审核要素:6.4质量改进

审核要点:(1)质量改进的途径与方法;(2)质量改进的效果与评价

引导性问题:

(1)学校是否定期对教学质量存在的问题进行分析并制定改进的措施,效果如何?

(2)学校质量改进的程序与机制是什么,如何对改进效果适时进行评价?

(3)学校在质量改进中对已参加的外部教学评估(例如水平评估、专业认证等)中存在的问题和薄弱环节进行了全面整改?效果如何?

(4)学校的质量改进存在什么问题?如何改进?

关闭窗口
Copyright © 2013 长安大学地质工程与测绘学院 地址:西安市雁塔路126号 电话:029-82339021 传真:029-85585200
邮编:710054 邮箱:dcxgb@chd.edu.cn 技术支持:西安泽瑞通信有限公司